Version française Annuaire du personnel
M. Emmanuel Schneider
Enseignant-chercheur / Enseignante-chercheuse
Fonction
Maître de conférences en psychologie cognitive
Coordonnées
C103b
Discipline(s)
Psychologie
Disciplines enseignées
- Psychologie cognitive
- Usages des écrans : perspectives développementale, sociale et cognitive
- Approche motivationnelle et cognitive dans les apprentissage
- Psychologie cognitive des apprentissages
- Apprentissage et multimédia
- Apprendre avec le digital
- Champs professionnels
- Usages des écrans : perspectives développementale, sociale et cognitive
- Approche motivationnelle et cognitive dans les apprentissage
- Psychologie cognitive des apprentissages
- Apprentissage et multimédia
- Apprendre avec le digital
- Champs professionnels
Thèmes de recherche
Mes travaux s’inscrivent dans le domaine de la psychologie cognitive des apprentissages. Au-delà de l'enrichissement des modèles théoriques existants (apprentissage multimédia, visualisations dynamiques, charge cognitive, assignation d'objectif et sentiment d'efficacité personnelle), mon objectif est de formaliser des principes ergonomiques opérationnels pour la conception de supports d'apprentissage optimisés.
Curriculum Vitae
Depuis 2020 : chercheur LINP2, UPN
Depuis 2010 : Maitre de conférences, psychologie cognitive, UFR SPSE, UPN
2008 : Chercheur postdoctoral, University of California, Santa Barbara, Bourse de la fondation Fyssen
2007 : Doctorat de Psychologie, Université de Bourgnogne
2003 : DESS ingéniérie des apprentissages en formation professionnelle - obtention du titre de psychologue, Université de Bourgogne
1996 - 2001 : licence, master, DEA de psychologie, Université de Bourgogne
Principales responsabilités administratives & pédagogiques :
2025 - en cours : Vice-président CCD section 16
2022 - en cours : codirecteur adjoint aux relations internationales
2022 - en cours : coresponsable équipe pédagogique psychologie cognitive et neuropsychologie
2021 - en cours : coresponsable du master PCPAT
Depuis 2010 : Maitre de conférences, psychologie cognitive, UFR SPSE, UPN
2008 : Chercheur postdoctoral, University of California, Santa Barbara, Bourse de la fondation Fyssen
2007 : Doctorat de Psychologie, Université de Bourgnogne
2003 : DESS ingéniérie des apprentissages en formation professionnelle - obtention du titre de psychologue, Université de Bourgogne
1996 - 2001 : licence, master, DEA de psychologie, Université de Bourgogne
Principales responsabilités administratives & pédagogiques :
2025 - en cours : Vice-président CCD section 16
2022 - en cours : codirecteur adjoint aux relations internationales
2022 - en cours : coresponsable équipe pédagogique psychologie cognitive et neuropsychologie
2021 - en cours : coresponsable du master PCPAT
Corps
Maître de Conférences
Informations complémentaires
Publications (Revues ACL) :
1. Traon, A., Abidi, M., Schneider, E., Fenouillet, F., & de Marco, G. (2026). Distinct hierarchical effects of goal specificity and reward uncertainty on decision-making: An active inference EEG–fNIRS. Biological Psychology, 211. [Revue ACL, WoS/Scopus, Q1 SCImago]
2. Schneider, E., Haza, B., & Fenouillet, F. (2026). Pointing task to manage apprehension in dynamic visualization. Instructional Science, 54 (2). [Revue ACL, WoS/Scopus, Q1 SCImago]
3. Boucheix, J.-M., & Schneider, E. (2009). Static and animated visualisations in learning dynamic mechanical systems. Learning and Instruction, 19(2), 112-127. [Revue ACL, WoS/Scopus, Q1 SCImago]
4. Schneider, E., & Boucheix, J.-M. (2007). Comprendre un système mécanique complexe à partir d'animations interactives : rôle du guidage attentionnel. L’Année Psychologique, 108 (3), 423-464.[Revue ACL, WoS/Scopus, Q3 SCImago]
5. Schneider, E., & Boucheix, J.-M. (2006). On line elaboration of a mental model during the understanding of an animation. In Barker-Plummer, D. Cox, R. & Swoboda, N. (Eds). Diagrammatic representation and inference. Lecture notes in artificial intelligence 4045, pp. 40-54. Springer-Verlag Berlin. [Revue ACL, WoS/Scopus, Q2 SCImago]
1. Traon, A., Abidi, M., Schneider, E., Fenouillet, F., & de Marco, G. (2026). Distinct hierarchical effects of goal specificity and reward uncertainty on decision-making: An active inference EEG–fNIRS. Biological Psychology, 211. [Revue ACL, WoS/Scopus, Q1 SCImago]
2. Schneider, E., Haza, B., & Fenouillet, F. (2026). Pointing task to manage apprehension in dynamic visualization. Instructional Science, 54 (2). [Revue ACL, WoS/Scopus, Q1 SCImago]
3. Boucheix, J.-M., & Schneider, E. (2009). Static and animated visualisations in learning dynamic mechanical systems. Learning and Instruction, 19(2), 112-127. [Revue ACL, WoS/Scopus, Q1 SCImago]
4. Schneider, E., & Boucheix, J.-M. (2007). Comprendre un système mécanique complexe à partir d'animations interactives : rôle du guidage attentionnel. L’Année Psychologique, 108 (3), 423-464.[Revue ACL, WoS/Scopus, Q3 SCImago]
5. Schneider, E., & Boucheix, J.-M. (2006). On line elaboration of a mental model during the understanding of an animation. In Barker-Plummer, D. Cox, R. & Swoboda, N. (Eds). Diagrammatic representation and inference. Lecture notes in artificial intelligence 4045, pp. 40-54. Springer-Verlag Berlin. [Revue ACL, WoS/Scopus, Q2 SCImago]
Mis à jour le 21 octobre 2026