Laure Leger-chorki, Leger

Psychologie cognitive
Ergonomie des document hypermédias
Apprentissage et Hypermédias
Méthodologie du Travail Universitaire
Initiation à la recherche en psychologie cognitive
Régulation de stage

Thème Général : Attention et apprentissage avec des documents hypermédias
Il s’agit d’étudier l’impact de différents facteurs liés à l’interface et/ou à l’individu sur l’orientation attentionnelle lors de l’exploration du document hypermédia. Les études réalisées peuvent être menées en utilisant l’oculométrie cognitive (Enregistrement et analyse des mouvements oculaires). Le versant appliqué de mes recherches concerne essentiellement les moyens à mettre en oeuvre pour faciliter les apprentissages avec des documents hypermédias. Plus récemment je développe un thème de recherche autour de l’impact de la méditation sur l’attention
Thème 1. Effet des caractéristiques visuelles, sémantiques et émotionnelles du document sur l’orientation attentionnelle
Thème 2. Effet des caractéristiques individuelles (auto-régulation des compétences émotionnelles, intérêt, styles cognitifs) sur l’orientation attentionnelle
Thème 3. Méditation et attention
Thème 4. Programmes d’aide à l’apprentissage avec un hypermédia : méditation, restauration attentionnelle

Publications:
Bonnefoy, B & Léger, L. (2020). Ressourcer son attention au contact de la nature. Sciences & Bonheur, 5, 102-116
Brézillon, P., Léger, L. & Tijus, C. (2009). Modeling User Search using contextual graphs. Revue d’Intelligence Artificielle, 23, 467-484. doi:10.3166/ria.23.467-484
Léger, L. (2016, à paraitre). L'attention. Paris : Dunod
Léger, L. (2016). Manuel de psychologie cognitive. Paris: Dunod
Léger, L. (2012). Mini Manuel de psychologie cognitive. Paris : Dunod
Léger, L. & Chevalier, A. (2017). Location and orientation of panel on the screen as a structural visual element to highlight text displayed. New Review of Hypermedia and Multimedia, 23, 207-227
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Léger, L. Boumlak, H & Tijus, C (2008). Basety : extension et typicalité des exemplaires pour 21 catégories d'objets. Canadian Journal of Experimental Psychology, 62, 223-232.
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Léger, L., Sander, E., Richard, J.F., Brissiaud R. , Legros D., & Tijus, C. (2002). Propriétés des objets et résolution de problèmes mathématiques. Revue Française de Pédagogie, 97-106.
Lieury, A. & Léger, L. (2020). Introduction à la psychologie cognitive. Paris: Dunod